국제학교와 대치동에서 공부한 똑똑한 아이들을 인터뷰할 때마다, 아이들의 풍부한 생각에 비해 사용할 수 있는 어휘의 폭이 지나치게 좁은 경우가 많아 늘 안타까움을 느낍니다. Whenever I interview bright students from international schools and Daechi, I am always disappointed by how often their vocabulary is far narrower than their ideas. They may sound fluent and have wonderful ideas, yet still rely on the same simple words—good, bad, interesting, and important—to express almost everything. 영어는 유창하고 생각도 풍부하지만, 정작 자신의 생각을 표현할 때는 good, bad, interesting, important와 같은 익숙하고...

많은 분들이 “글쓰기는 타고나는 것”이라고 생각합니다.하지만 실제로 좋은 글은 훈련된 사고력의 결과 입니다. 미나는 그 대표적인 사례입니다. 처음 Jool에 왔을 때, 미나는 똑똑하고 말도 잘하는 학생이었습니다.하지만 글에서는 아이디어가 한꺼번에 쏟아지고, 문단의 흐름과 분석이 불안정했습니다. 진짜 문제는 어휘가 아니었습니다 부모님들이 흔히 생각하는 원인: 문법 부족 단어 부족 독서량 부족 하지만 미나의 핵심 문제는 달랐습니다. 👉 쓰기 전에 생각을 정리하는 방법 을 아직 배우지 못했던 것이죠. 변화의 시작: “더 많이 쓰기”가 아니라 “다르게 생각하기” Lucy 선생님과 Writing Core 수업에서 미나는 먼저 다음을 훈련했습니다. 아이디어 선별 능력 (8 → 2 규칙) 생각을 많이 내되, 강한 것만 남기는 훈련으로 글의 집중도가 달라졌습니다. 학문적 문단 구조 (T.E.E.A / P.E.E.L) 문단마다 역할이 생기자 글이 흔들리지 않게 되었습니다. 분석의 습관 –...

하루의 마지막 수업에서 눈꺼풀이 무거워지고, 간신히 버티며 듣던 적이 있나요? 그리고 그 수업이 수학이라면 어떨까요? Your brain deserves a break! 저는 금요일 오후에 있었던 2시간 연속 수학 수업이 아직도 기억납니다....